Recherches en éducation

Revue généraliste pluridisciplinaire consacrée à la recherche en éducation et formation.

Multidisciplinary generalist journal devoted to research in education and training.

Accéder au site
Recherches en éducation

Recherches en éducation (REE) a pour vocation de publier des recherches scientifiques dans le champ de l’éducation et de la formation. La revue est ouverte à toutes les disciplines contributives des sciences de l’éducation. Elle publie quatre numéros par an, comprenant un dossier thématique, des varia et des recensions. La revue s’adresse à un public universitaire mais aussi aux praticiens de l’éducation, de l’enseignement et de la formation.

Research in Education (REE) aims to publish scientific research in the field of education and training. The journal is open to all contributing disciplines in the educational sciences. It publishes four issues per year, including a thematic issue, varia and reviews. The journal is aimed at an academic audience but also at education, teaching and training practitioners.

En savoir plus

Labels

Revue ayant obtenu le label DOAJ

Politique d'accès

Open access

RSS

S'abonner

Informations bibliographiques

Directeur de la publication

Carine Bernault

Rédacteur(s) en chef

Céline Chauvigné

Responsable de l'édition électronique

Sylvie Guionnet

Type de support

Électronique

Etat de la collection

2006-2024

Politique d'édition électronique

Publication en libre accès depuis le 01 novembre 2006

Périodicité

Trimestrielle

Année de création

2006

Date de mise en ligne

16 juillet 2020

ISSN format électronique

1954-3077

Langue de la publication

Français

Politique sur les frais de publication

Frais de publication

non

Frais de soumission

non

Politique d'évaluation

Procédure d'évaluation

évaluation en double aveugle

Délai moyen entre soumission et publication

35 semaines

Politique de droits d'auteur et de diffusion

Licence

Creative Commons - Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International - CC BY-NC-ND 4.0

Droits d'auteur

L’auteur ne cède pas ses droits à titre exclusif à la revue

Coordonnées

Adresse postale

Recherches en éducation
Nantes université
Département des sciences de l’éducation
Revue Recherches en éducation (REE)
Chemin de la Censive du Tertre
BP 81227
44312 Nantes 3
France

Ville de production

Nantes

Actualités

Nouveau numéro

55 | 2024 – Être élève, être enseignant à l’ère numérique : entre avancées égalitaires et inégalités nouvelles

Couverture Recherches en éducation n° 55 | 2024

Les mutations technologiques bousculent la forme scolaire et obligent à repenser l’enseignement et le rapport au savoir. Ce numéro propose de contribuer à cette entreprise en envisageant les transformations des pratiques d’enseignement-apprentissage sous l’angle des pratiques socioculturelles et de l’appropriation des technologies. Les questions de coopération et d’autonomisation sont aussi au cœur des analyses. Il s’agit d’articuler l’expérience des enseignants et celle des élèves et de leurs parents. Les auteurs et autrices s’appuient en particulier sur les travaux du programme de recherche e-FRAN IDÉE (Interactions digitales pour l'éducation et l'enseignement), qui pense la transformation des usages numériques éducatifs, notamment scolaires, dans une perspective de réduction des inégalités.

Technological change is shaking up the school system, forcing to rethink the way teaching takes place and the relationship with knowledge. This issue proposes to contribute to this undertaking by looking at transformations in teaching-learning practices from the angle of socio-cultural practices and of the appropriation of technologies. Questions of cooperation and autonomy are also at the heart of the analyses. The aim is to articulate the experience of teachers with that of students and their parents. The authors draw in particular on the work of the e-FRAN IDÉE research program (Digital interactions for education and teaching), which considers the transformation of educational digital uses, particularly in schools, with a view to reducing inequalities.