La revue Penser l’éducation s’inscrit dans le champ spécifique qui croise la philosophie de l’éducation et l’histoire des idées pédagogiques. Traditionnellement, ces deux aspects sont reliés et relèvent de la philosophie de l’éducation. Pour autant, leurs liens ne sont pas consubstantiels, ne serait-ce que parce que la philosophie de l’éducation peut très bien s’exercer en dehors des pédagogues et des idées pédagogiques, et parce que les historiens des idées pédagogiques ne témoignent pas tous, loin de là, d’une approche philosophique. Penser l’éducation n’est pas un titre anodin, il porte une injonction et une promesse : en ces temps de mutation, il s’agit de (re)penser, à nouveaux frais, l’éducation, dans ses principes, ses finalités, ses valeurs, ses pratiques et leurs conséquences.
Penser l’éducation stands at the specific crossroads between education philosophy and history of pedagogy. Traditionally, both disciplines corne under education philosophy. Which is not to say that their links are consubstantial, since education philosophy may well develop outside pedagogues and pedagogical ideas, and ail historians of pedagogical ideas do not witness a philosophical approach, and far from it. Penser l’éducation is a very meaningful title: it bears an injunction as well as a promise. ln our changing times, education has to be thought anew, in its principles, aims, values, behaviors and their consequences.
Responsable(s)
Émilie Dubois
Disciplines
Philosophie, Éducation
Thèmes
Philosophie, Éducation
URL sur OpenEdition Journals
https://0-journals-openedition-org.catalogue.libraries.london.ac.uk/pensereduc
Presses universitaires de Rouen et du Havre