APLIUTVol. XXX N° 2 | 2011 – LA FASP (fiction à substrat professionnel), une autre voie d'accès à l'anglais de spécialité : enjeux didactiques
L’identification et la codification de la fiction à substrat professionnel (ou FASP) en tant que genre par Michel Petit en 1999 a suscité de nombreux travaux de recherche qui se sont focalisés, dans un premier temps, essentiellement sur le potentiel didactique du genre dans le domaine de l’anglais de spécialité, pour ensuite s’intéresser davantage au genre lui-même et à son évolution. Dans un retour aux questions didactiques qui ont sous-tendu l’intérêt initial soulevé par la FASP en tant qu’outil didactique en anglais de spécialité, les articles publiés ici visent à revisiter les enjeux didactiques et pédagogiques du genre. Au reflet de l’évolution de la recherche depuis l’article séminal, ces articles couvrent une palette de domaines de spécialisation classiques et nouveaux – droit, médecine, médecine légale, nucléaire, commerce, publicité, social. Ils ouvrent également de nouveaux chantiers de réflexion en jaugeant le potentiel de la FASP comme outil de médiation des connaissances factuelles relatives au domaine de spécialisation, les pratiques et le discours professionnels, ainsi que la culture spécialisée qui les subsument.
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Éditorial [Texte intégral]
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ArticlesArticles
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Checking out the “Nutritional Information” of FASP Food [Texte intégral]Quel est l’ « apport nutritionnel » de la FASP dans l’apprentissage des langues de spécialité ?
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Developing Professional Cultural Competence through the Multi-layered Cultural Substrata of FASP: English for Legal Purposes and M. R. Hall’s The Coroner [Texte intégral]Construction d’une compétence culturelle professionnelle à travers les multiples substrats culturels de la FASP : l’anglais juridique et The Coroner de M. R. Hall
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FASP et culture d’entreprise : les représentations fictionnelles, passerelles entre la réalité et les perceptions des apprenants ? [Texte intégral]FASP and corporate culture: Can fictional representations bridge the gap between reality and learner perceptions?
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La FASP médicale comme outil pédagogique : authenticité des textes ou altération de l’authenticité ? [Texte intégral]The Medical FASP Genre as a Teaching Tool: Authentic or Doctored Material?
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Introducing Forensic Science FASP: Towards a Characterization of the Substrat Scientifique [Texte intégral]Vers la caractérisation du substrat scientifique : introduction à la FASP criminalistique
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Exploring English for the Nuclear Industry in Biographical Films: Oppenheimer and Silkwood [Texte intégral]Exploration de l’anglais de l’industrie nucléaire dans les films biographiques: Oppenheimer et Silkwood
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FASP juridique télévisuelle : gros plan sur les étudiants en droit et zoom arrière sur une approche pédagogique [Texte intégral]Legal TV FASP: A Close up Shot on Law Students and a Zoom out on a Pedagogic Approach
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NoteReport
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Approche pédagogique de la FASP : Erin Brockovich et la « class action » aux États-Unis [Texte intégral]A Pedagogic Approach to FASP : Erin Brockovich and Class Action in the USA
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EntretienInterview
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Perspective d’une écrivaine: Un entretien avec l’auteure de FASP Abigail Padgett
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RecensionReview
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Jean-Louis Trouillon, Approches de l’anglais de spécialité [Texte intégral]
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