Études de lettres

La revue Études de lettres publie des numéros thématiques faisant alterner linguistique, littératures, philosophie, histoire de l’art... et accorde une place de choix à l’interdisciplinarité.

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Études de lettres

Fondée en 1926, la revue Études de lettres a pour but de faire connaître les activités de recherche menées à la Faculté des lettres de l'Université de Lausanne. Quatre numéros paraissent par année, généralement répartis en trois volumes (deux simples et un double). Tous les volumes sont thématiques et regroupent des contributions de chercheurs rattachés à l’Université de Lausanne et à d’autres universités suisses ou étrangères. Ils abordent des sujets intéressant l'ensemble des sciences humaines, faisant alterner les domaines de référence (linguistique, littératures, philosophie, histoire de l'art, sciences de l’antiquité...) et accordent une place de choix à l'interdisciplinarité.

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Director of publication

Martine Hennard Dutheil de la Rochère

Editor(s)

Martine Hennard Dutheil de la Rochère, Florence Bertholet

Medium

Print and electronic

Collection

2007-2024

Publishing policy

Publication in open access

Frequency

Quarterly

Date created

1926

Online since

26 June 2013

ISSN electronic edition

2296-5084

ISSN print edition

0014-2026

Language of publication

Français

Publication costs

Publication fees

no

Submission fees

no

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Review process

peer review

Average time between submission and publication

20 weeks

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Études de lettres
Université de Lausanne
Bâtiment Anthropole
1015 Lausanne
Suisse

Place of publication

Lausanne

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323 | 2024 – FLE: français langue en expérience(s)

Couv. EDL 323
ISBN 978-2-940331-84-0
326 pages - 30 CHF

S’approprier le français est une aventure: ce volume offre un éclairage ample et pluriel sur les manières de mobiliser l’expérientiel dans son enseignement-apprentissage. Les différentes contributions – théoriques, réflexives et/ou créatives – restituent des expériences aussi bien d’étudiants et d’étudiantes allophones que de spécialistes dont les points de vue sont situés en didactique du français langue étrangère ou dans l’une de ses disciplines contributoires (linguistique, sociolinguistique, études littéraires, musicales et théâtrales, anthropologie).

Cette réflexion pluridisciplinaire et chorale sur la notion d’expérience s’offre par ailleurs comme une opportunité de (res)saisir plusieurs autres notions connexes particulièrement importantes dans le contexte éducatif contemporain: l’action, la créativité, la voix, la réflexivité, la sécurité linguistique ou encore la confiance se trouvent au cœur des attentions des protagonistes du présent ouvrage.

Mastering French is an adventure: this volume provides comprehensive and diverse insight into ways of mobilising the experiential in the teaching and learning of the language. The various contributions – theoretical, reflective and/or creative – recount the experiences of both allophone students and specialists whose perspectives are situated in the field of teaching French as a foreign language or in one of its associated disciplines (linguistics, sociolinguistics, literary studies, musical and theatrical studies, anthropology).

This multidisciplinary and choral reflection on the notion of experience also serves as an opportunity to (re)grasp several other related concepts that are particularly important in the contemporary educational context: action, creativity, voice, reflexivity, linguistic security, and trust take centre stage in the discussions within the pages of this publication.